Сообщения пользователя _BagIRA_: Сольфеджио

Скажу о своем более чем 20-летнем опыте. На уроках в принципе некогда заниматься диагностикой способностей. Нужна подготовка к академическому. И как это сделает препод+ученик не важно. Через мои руки прошло довольно ребят. Оч многие запоминают с рук. В ноты поднять глаза боятся, связь с теорией и гармонией (аналитически) для большинства космос космический. Теория (сольфеджио) не сухой предмет, а живой. И оценка 2 за слуховой диктант норма. Это совсем не показатель того, что в муз шк зря пришли. У меня была ученица, которая по солдьфо имела 3 и не пела. Слыла даже гудошницей вначале. Но какой тембр у нее был. Я с мамой говорила, что с ней надо заниматься вокалом. Мама посмеялась надо мной тогда. А я ее вывела на сцену. Мы сделали несколько номеров. И Валюшка запела, точнее у нее все время это было, но спало. Сейчас она солистка мюзикла, сама преподает. А про деньги... знали бы Вы мой тариф)))

Под словом халтура, все музыканты поймут, что я имею ввиду.
Вы же пишете, что ученик "Учится по кл синтезатора". В какой бурсе есть такой предмет?
"электронике не нужны тонкости звукоизвлечения"

форте и пиано сюда не относятся ясно, а без сольфеджио сочинительством заниматься нельзя, это точно) ваш круг общения понятен, удачи на поприще
[/цитата]
Про школу не скажу, в Москве такое практикуют. У нас в ДШИ электронные фп применяют на выездных концертах и в ансамблевой игре, где нет фп. Но класса такого у нас нет. Уровень оч специфический.

Игорь, хочу парировать. У меня есть ученик, которому 30. Пришел ко мне с нотами Вальса №19 Шопена и попросил выучить с ним. Не буду рассказывать то, о чем я с ним 2 часа говорила. Таки оказывается, он имеет макбук, монитор, колонки, миди клавиатуру и еще знает много фишек. НО ему нужна элементарная теория, основы. В детстве он наигрался в танчики, музыкалка ему не нужна была, а сейчас... За месяц мы выучили вальс. Конечно, пришлось заниматься скорее дрессировкой, чем музыкой, НО он купил себе акустический инструмент. Это к вопросу о преподах. А еще у нас есть совместные проекты, где моя музыка, а его фишки.
Правильность Ваша в том, что учиться надо у классиков - уметь читать ноты, в них все. И мы с Сергеем по косточкам разобрали этот вальс, учили по гармонии, никакие ноты словами не подписывали (а нот он не знал вообще). Время не стоит на месте, это верно, но без базы вряд ли что-то можно сделать настоящее.

У меня не халтура, а репетиторство. А основы гармонии и голосоведения откуда пацану взять? С потолка? Форте и пиано при чем здесь? Андрей, я не Вам писала. А мальчик действительно в кл, где именно касио. Я с таким впервые столкнулась. Но Вам это не нужно, у Вас здесь цель иная, увы.

Зашла и... Ничего себе высказывания у konrad-000. Сгоняют... стадо... должно быть прикосновение к чуду. Задача школы дать основы грамоты, развить способности, если таковые имеются. За чудесами в др места записываются.
Согласна с GarikKo, все зависит от препода. И вот здесь задача его состоит в том, чтобы заинтересовать предметом. Согласна и в том, что теория и работа с инструментом должны быть параллельно. К сожалению, в шк каждый сам по себе, поэтому и результаты зачастую плачевные. Бросают муз шк не только из-за сольфеджио.
Ко мне сейчас ученик приходит. Учится по кл синтезатора. Так построение аккордов, позиции строит враз. Все четко S D... Но левая рука совершенно не развита, не пианистичная. Да и правая на пассажи не рассчитана уже. Веяние времени, электронике не нужны тонкости звукоизвлечения, съемы, пластика... Но я от темы отошла. Как пианист и теоретик, хочу сказать, что сольфеджио - основа композиции. Для пишущей братии это необходимо. Все остальное от лукавого.